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七色花课件
在接下来的文章中我们将从不同角度深入剖析“七色花课件”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 教案和课件是实现现代教学理念的必要手段。欢迎持续关注我们的网站以获取更多更新!
七色花课件 篇1一、故事导入,唤醒参与
1、师:同学们,上一节课,我们一起学习了《七色花》这篇有趣的童话故事。珍妮上街帮妈妈买了面包圈后,为了追打偷吃面包的小狗迷了路。在她害怕的哭时,一位老婆婆,送给了她一朵神奇的七色花。为什么说这朵七色花很神奇,它神奇在哪?这朵七色花都帮助珍妮实现了哪些愿望?
2、指名回答,相机板书。
3、师:这多神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望,可是,让珍妮得到真正幸福和快乐的是哪片花瓣?(青色)
4、那青色的花瓣上是什么愿望?大家一起读一读。
二、品读文本,潜心会文
(过渡语:为什么时候珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义?)
1、请大家自由地读课文20——22自然段,用不同的符号画出珍妮想到了什么,看到的什么和怎么做的?
2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流。
3、指名交流:
(1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
师:你从这句话中了感受到了什么?
生:珍妮认为前六片花瓣都浪费了,最后一片花瓣可得把它用在正事上,所以她说要好好想想。
(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,因此,对最后一片花瓣显得格外的珍惜。前六片花瓣白白浪费掉了,她很后悔,所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情。)
师:珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望,为什么现在她却认为浪费了呢?
(学生想说哪次,就品读哪次,引导学生把浪费的原因说清楚。如:迷路后,回家的方法很多;花瓶打碎了,可以勇敢地承认错误;可以和小朋友友好相处,商量玩,没有必要在毫无准备的情况下去北极,又浪费一片回家;要很多玩具没有给她带来快乐,而是烦恼。并相机指导感情朗读。“飞吧,飞吧!我要┅┅”在这里一共出现了六次,但是每次出现的情况都不相同,指导学生朗读时,要根据每次出现的具体情况,联系上下文读出不同的语气,可以展开不同形式地读)
(2)珍妮想买巧克力糖,买蛋卷……可是吃过就没有了;买……不,等一等,
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七色花课件【篇1】一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。理解课文内容
2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:2课时
第一课时
一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。)
三、学习1—10段。
1、学生自读1—10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。)
四、书写生字。
(要求会写的字中。“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。)
1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花
丢了面包圈得到七色花
第二课时
一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1—10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。在这六次使用七色花的过程中,
查看更多>>对于“七色花课件”下面是我们找到的相关信息,有兴趣的朋友可以来看看。教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。教师的成功备课离不开完备的教案。
七色花课件 篇1教学要求
1读懂课文知道课文讲一件什么事
2有感情朗读全文,体会珍妮哪朵花用的最有意义,从中你明白了什么?
3引导学生理解内容,明白该怎样做一个有用的人,怎样更好的为人们做贡献,帮助别人。
重点关键:1朗读全文体会文章中心。
2引导学生理解中哪一朵用得最有价值。
课时划分:一课时
预习作业:读懂课文,找找珍妮得各是怎么用掉得?如果你也有一朵你会怎么用?
教学过程
一谈话导入
1同学们你们见过吗?
生;没有
2你们猜猜在你得印象中会是什么样的?
学生自由回答。
3大家都想知道是什么样子,今天,老师就带你们一起去看看珍妮手中的是怎样的,它又为珍妮带来了什么/
4板书课题,齐读。
二自由读课文,在读懂的地方做批注,在不懂的地方记号。
1生自由大声读课文,师巡视。
2检查预习中生字词,出示部分字词,指名读,及时纠正读音。
3着重指导以下生字。
招牌,舔,陌生,合拢,羡慕,小心翼翼。
4指名分段朗读,知道文中讲了的什么事?
5找找看珍妮用实现了哪些心愿?你最喜欢哪一个?为什么?
6生自由讨论完成,畅所欲言。
生自由发言。
7大家都说得真好,现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说,并讨论一下如果你有一朵你会怎么做?
8同桌讨论,交流。
9指名发言,说说如果你有你会怎么做?
10说的真棒,那你么为什么要这样做
想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?
2、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。总结
大家刚才都说得真棒,说到老师心坎里去了,如果我也有一朵,我一定把它让给最需要得人,和你们大家一样当一名有利于人们得人,为人民做一点贡献。
七色花课件 篇2一、说教材
《七色花》是北师大版小学三年级上册中第九单元的课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,表现了珍妮不惜牺牲个人利益,愿为别人带来幸福快乐的美好品质,告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有18个自然段。第1
查看更多>>为了让教学更加顺利,老师需要提前准备教案和课件,而且每份课件都需要设计得更加完善。编写教案需要非常细心和耐心。《七色光课件》给了我们很多启示和思考,同时分享这个信息也会让你的朋友感到惊喜!
七色光课件【篇1】本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。
1.练——通过观察发现形声字的特点,提高识字效率。
2.日积月累——积累带有动物名称的成语,激发学生积累成语的兴趣。
3.知识窗——了解动物之最,拓展学生的阅读范围和知识视野。
4.大家一起来——培养学生搜集、整理资料的能力。
“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的,因此,教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践,亲身体验;提倡与人合作,共同探究;提倡课内外语文资源的整合,进行丰富多彩的实践活动。
1.培养学生综合运用语文的能力。
2.观察、发现形声字的特点,激发学生识字的兴趣。
3.积累带有动物名称的成语,培养学生积累成语的兴趣和习惯。
4.在阅读中了解动物之最,激发学生阅读的兴趣。
5.通过“大家一起来”,初步培养学生搜集、整理资料的能力,培养合作精神。
1.本课中涉及的动物挂图。
2.生字卡片(自制)。
3.词语卡片(自制)。
4.学生在课外搜集、整理一份有关动物的家的`资料,并画一两种动物的家。
一、学习“知识窗”
同学们,前几天,龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤,可爱的大熊猫,有趣的小壁虎。今天,他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动,大家愿意参加吗?既然愿意就赶快准备,千万不要被难住。请同学们打开课本115页,读一读《动物之最》。
1.自由读短文,做到不添字、不落字,读通顺、流畅。
2.指名分段读短文,其他同学评价。
3.组内交流,通过读短文你知道了什么?
4.在全班展示读文收获。
5.齐读短文。
6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。
(附竞赛题目:世界上最高的动物是什么?最大的动物是什么?最耐渴的动物是什么?奔跑最快的动物是什么?游得最快的动物是什么?飞得最快的鸟是什么?……)
二、学习“日积月累”
龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们,他们准备给我们颁发奖品,奖品是什么呢?请看黑板。(教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。)
1.自由读,借助音节读准
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